Дефектолог

Дефектология – (от лат. defectus – недостаток и греч. logos – слово, учение) наука о закономерностях и особенностях развития детей с физическими и психическими нарушениями, о принципах, методах, формах организации их воспитания и обучения.

Основной задачей дефектологии является разработка теоретических и прикладных основ системы комплексной – медико-психолого-педагогической – помощи детям различных возрастов с различными проблемами  развития.

Дефектолог — это специалист, владеющий очень широким спектром различных дидактических приемов, технологий работы с разными видами проблем возникших в развитии ребенка.

Дефектолог – специалист, занимающийся развитием, обучением и воспитанием «особенных» детей (детей с физическими и психическими нарушениями), который поможет вашему малышу познать все то, что он должен знать по возрасту и в силу особенностей своего развития, то есть максимально компенсировать возникшие проблемы  развития ребенка.

«Особым» детям требуется повышенное внимание родителей, а специалистам, с ними работающим — определенная квалификация. Этим детям необходим комплексный подход к воспитанию, коррекции поведения, обучению. Именно поэтому работа дефектолога тесно связана с областями работы других специалистов: психологией, медициной, педагогикой и др.

Направления работы дефектолога:

• Помощь при неравномерном развитии ВПФ (например: память хорошая, а речь отстаёт в развитии; мышление хорошее, а внимание слабое, успеваемость хорошая, но не умеет общаться со сверстниками…)
• Проблемы развития при ряде заболеваний: ПП ЦНС, ПЭП, ММД, ЗРР, ЗПР, РДА, СДВГ (речевые нарушения, недостаточное внимание, память, неусидчивость, сложности в обучении и т.д.)
• Проблемы школьной успеваемости по причине нарушенного развития в дошкольном возрасте
• Помощь детям при нарушениях умственного и психо-физического развития

Целью работы дефектолога является адаптация ребёнка в социальной, учебной, бытовой сферах жизни и максимальная компенсация отклоняющегося развития.

Относительно работы дефектолога существует ряд мифов.

Миф первый — дефектолог работает только с детьми с тотальными недоразвитием психических функций. Дефектолог в состоянии оказать помощь любому неуспевающему ученику. Просто он умеет преподнести программный материал, исходя из особенностей ребенка, из того, насколько у него развиты те или иные познавательные процессы.

Второй миф – уж если дефектолог начал заниматься с ребенком, это будет продолжаться вечно. Что тоже правдой не является. В случае детей с негрубыми нарушениями психических функций, дефектолог своими методами может что-то изменить: «подтянуть» по программе, подключить наглядность, телесность и таким образом минимизировать пробелы в знаниях и развитии. И дальше ребенок может справляться с учебной программой без участия дефектолога.

Основные факторы, способные стать причинами школьной неуспеваемости:

1. Недостатки в подготовке ребёнка к школе, социально-педагогическая    запущенность
2. Длительная и массивная психическая и сенсорная депривация
3. Соматическая  ослабленность ребёнка
4. Нарушения формирования отдельных психических функций и познавательных процессов
5. Нарушения формирования школьных навыков (дислексия, дисграфия, дискалькулия)
6. Двигательные нарушения
7. Эмоциональные расстройства.

Уровни адаптации детей к школе

Р.В.Овчарова